篇一:《六单元》
第六单元
（1）读课文，想画面，感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，由此产生热爱与向往之情。（2）在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是怎样通过朴实生动的语言展现乡村生活的。（3）学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。
阅读一：
仙境
伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的、令人神往的仙境。雾气弥漫的大地上，像层薄(báobó)纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、．
远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞，缠绕在树丛间。这世界仿佛(fúfó)是在幻觉中。
你吸一口新鲜的空气吧，有点清凉，有点湿润,比城市那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有出来，东边的天际是灰暗的，一会儿又变成暗红了。天边的云连接着，重叠着，像羊群放牧在棉花堆里，像大力士在摔跤，像仙女们在翩翩起舞。一会儿，阳光从云彩缝(féngfèng)隙里透出来，一束束，一缕缕，射向天空，又映红了大地。
太阳出来了，先是一丝丝光芒，像红色的线；不一会儿，像烧红的镰刀，像半个橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬间阳光穿过树丛透过晨雾斜斜地密密地撒(sāsǎ)满了大地拖拉机突突地下地了农民们三五成群地下地了放牛娃的歌声传过来了他们还在给这个秋天的田野添光加色
伙伴们，你们不是找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们的双手创造的。
原创练习
1．划去文中加点字不正确的读音。
2．把下面的词语补充完整。
令人（）往雾气弥（）（）（）起舞（）（）成群{回忆乡村同伴趣事}.
5．在说法正确的句子后面打上“√”。
（1）这篇短文歌颂了如诗如画的秋天景色。（）
（2）这篇短文歌颂了勤劳朴实的农民。（）
（3）这篇短文赞美了秋天的自然美景，歌颂了勤劳的农民。（）日积月累
一丝丝一缕缕一条条一片片一声声静静地斜斜地密密地轻轻地久久地
阅读二：
乡村素描
六月的最后一天，周围一望无垠的俄罗斯啊-----我的故乡。
整个天空染满均匀的蓝色；天上只有一片云彩----不知它是在飘浮呢，还是在消散。没有风，天气晴和……空气呢----像刚刚挤出的牛奶那样新鲜！
云雀在高声鸣叫；鼓胸鸽在咕咕低语；燕子在静悄悄地飞掠；马儿有的在打着响鼻，有的在嚼草；狗儿没有发出吠声，站在一旁温驯地摇着尾巴。
空气里呢，散发着烟和青草的气味----还夹杂着一点儿松脂和一点儿皮革的气味。大麻田里大麻花盛开，散发着浓郁的令人愉快的芳香。
一条深深的，但缓慢倾斜的沟壑。两边长着好几行爆竹柳，枝叶婆娑，下边的树干却已龟裂了。一条小溪顺着沟壑流去；透过碧清的涟漪，溪底的小石仿佛在颤动。远处，在天空和在地心头的边缘上，闪现着一条大河的碧流。
沿着沟壑----一边是整齐的小粮仓，门儿紧闭着的小贮藏室；另一边是五六间木板屋顶的松木小农舍。每个屋顶都竖着一根装有鸟巢的高高的杆子；每家的门廊上，都装饰有一匹铁铸的短鬃小马。粗糙不平的窗玻璃上，辉映出七色彩虹。木板套窗上描绘了花瓶。每座小农舍前，都端端正正地摆着一张完好的条凳；几只猫儿在墙脚周围的小土堆上蜷成一团，耸着透明的耳朵；高高的门褴后边，现出凉爽、幽暗的前室。
我铺开马衣，躺在沟壑的边缘；四周围----一堆堆刚刚割下的干草，散发着使人懒洋洋的芳香。机灵的主人们，把干草在小农舍前边；让它在向阳处晒得更干透一些，然后再从那儿放到草棚去！要是睡在那上面，再舒服不过了！
1．查字典，写出下列带点字的读音。
一望无垠（）嚼（）草沟壑（）涟（）漪（）．．．．．2．短文第3自然段描写了、、、、等各种动物的动态特征。{回忆乡村同伴趣事}.
3.读读下列句子，想想句中破折号的作用，将正确答案的序号填在括号内。
A.表示后面是解释说明的部分，有括号的作用
B.表示意思的递进
C.表示意思的转折
（1）六月的最后一天，周围一望无垠的俄罗斯啊——我的故乡。（）{回忆乡村同伴趣事}.
（2）天上只有一片云彩——不知它是在飘浮呢，还是在消散。（）
4.这首散文诗清新自然，充满民族气息，展现了乡村美丽而独特的风景，有动景有景，有写有远写，有天上有，将乡村有代表性的景象清晰地展现在我们面前。
5.边读边想：你读懂了什么？与同学交流交流，也可以在文章空白处作些批注哦！
阅读三：
雨过山村
（唐）王建
雨里鸡鸣一两家，
竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，
闲着中庭栀子花。
注释：
①浴蚕：指古时用盐水选蚕种。
②妇姑：姑嫂。
③闲着中庭栀子花：院子里的栀子花正在开放却没有人看。
原创练习
2．如果说
一{回忆乡村同伴趣事}.
句显出山村之“幽”，那么，
，读者随诗句的向导，体验了山行的趣味。
3．田家少闲月，冒雨浴蚕，但诗人要锦上添花，挥洒妙笔写下最后一句：“闲着中庭栀子花”
。而事实上，没有一个人“闲着”4．有感情地读读这首诗，并试着背一背。
日积月累依山傍水男耕女织沃土千里纵横交错炊烟袅袅
精耕细作蜿蜒盘旋竹木葱茏羊肠小道山环水绕
阅读四
小溪
清晨，我漫步在升腾着薄雾的小溪旁。雾气像一缕缕白纱，轻轻地、缓缓地在小溪上空萦绕。溪底，是一幅美丽、神气的画，色彩斑斓（lán），赤色、橙色、黄色、金色、紫色……令人眼花缭乱。画中，那一朵朵盛开的“鲜花”在微
微颤动，是欢迎我吗？我兴奋极了，坐在溪边的石头上，用双脚拍打溪水。呀，“鲜花”被我打碎了！我赶紧止住脚。晨风吹来，溪边的野花香气扑鼻。柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦，奏出了和谐的乐曲。溪水从我的脚上轻轻流过，像母亲温柔的手抚摸着我。
黄昏，我又来到溪边。小溪轻卧在青山的怀抱中。夕阳西下，连绵的山冈、翠绿的竹林、婀娜的柳树、明丽的小溪……都笼罩在一层透明的、金灿灿的薄纱里。小溪，真美呀！
1．短文通过和这两幅画面的描写突出了小溪的美。写时的景色主要采用态描写，主要描写了、、、等景物；写时的景色主要采用态描写。
2．缩写句子。{回忆乡村同伴趣事}.
⑴柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦。
⑵溪水从我的脚上轻轻流过。
3．第一自然段中的“鲜花”指的是。
4．“柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦，奏出了和谐的乐曲。”这句话中的“软弓”是指，“琴弦”是指，“乐曲”是指。5．模仿下列句子写一句话，可要用上“像”哟！
溪水从我的脚上轻轻流过，像母亲温柔的手抚摸着我。
习作六写乡村生活的感受
习作内容
在口语交际中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。写完后认真读一读，改一改。写法点睛{回忆乡村同伴趣事}.
一、选材“抓一点”
本次作文选材范围广泛，可写的内容多，所以容易写成“流水帐”，往往轻描淡写，无重点，不生动，不具体。最好的做法是：精心构思，只选取一个人，或一件事，或一处景，或一种变化，或一点体会来写。农村的同学可以写家乡值得自豪的景物，可以写身边人的生活，可以写田园里不同季节庄稼、瓜果蔬菜的生长，可以写乡村生活的变化，可以写与小伙伴之间的趣事„„城市的同学可以写自己参观农村时看到的景色，参观的感受或体会，也可以写自己感兴趣的农家生活，或写与乡村老家小伙伴一起玩耍的事，或写自己农村老家的小伙伴„„
二、内容“写具体”
如果写人，就要抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动，按活动的不同内容来写，如《麦哨》；如果写事，就可以按照起因、经过、结果的顺序来安排，略写起因和结果，重点写经过部分；如果写景，就要抓住其特点，按时间或空间顺序反映其真实情形，同时自然地抒发自己的情感，如《乡下人家》；如果状物，可按事物的不同特点来介绍；如果写乡村的变化，就要先写看到的，再写自己的认识、心里想的，注意前后对比。
思路点拨
思路1——回忆乡村趣事。和小伙伴一起捉知了、捉蚂蚱、捕萤火虫，偷偷下池塘游泳，拾稻穗，栽瓜种菜，甚至还爬树掏过鸟窝，当过“小馋猫”„„选取最有趣的一件写。
思路2——体验乡村生活。你可能参加过“手拉手，体验农家生活”的活动；可能深入到田间，观察过农作物的生长情况，和老家的爷爷奶奶、外公外婆一起参加过拔草、捉虫、种大蒜等劳动；还可能围坐在农家小院，津津有味地吃过农家饭菜„„
思路3——观察田园风光。选择一处最能看清景物特征的地方作为观察点，介绍的时候按照观察的顺序将乡村景物一一描绘，让乡间自然的色彩、美丽的姿态，动听的声音一一呈现„„
范文引路
灭蚂蟥